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把握教育处罚的“度”
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摘要
当前课改提但是的赏识教育受到大家的认可和广泛实践,正面奖赏被广泛用于教学与管理,于是处罚似乎与新课程格格不入了。其实处罚作为抑制学生错误行为的手段还是很有必要的,问题在于教师的处罚对人还是对事,是只为了纪律还是为了学生,以及处罚得是否恰当和适度等。教育是一种艺术,处罚同样是一种艺术,关键在于教师如何把握。
作者
刘素芬
机构地区
福建师范大学公共管理学院
出处
《福建教育》
2003年第11B期14-15,共2页
关键词
赏识教育
教育处罚
教育艺术
课程改革
中小学
教师
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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