构建中学数学课堂教学质量综合评价模式

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摘要现行的中学数学课堂教学质量评价,从评价内容、评价方法到评价结果的呈现,都或多或少地存在着一定的问题和缺陷.教育部制定的<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>要求,对中学数学课堂教学质量实施评价时,要建立和实现评价主体多元化、评价内容综合化、评价方式多样化、评价结果呈现科学化的综合评价模式.下面就中学数学课堂教学质量评价的有关问题,做一下简要的探讨.

作者修东

机构地区沈阳师范大学

出处《辽宁教育研究》北大核心 2003年第9期94-95,共2页 Liaoning Education Research

关键词初中数学课堂教学教学质量综合评价模式教学评价评价内容教学目标

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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