摘要
古人云:获得语感的方法很多,关键是涵泳。涵泳是对文章作品的整体把握,是对学生语感能力的培养,涵泳包括吟诵和朗读。清代曾国藩在《教子书》中说:'涵泳二字,最不易识,余尝以意测之:涵者,如春雨润花,如清渠之溉稻……;泳者,鱼之游水,如人之濯足。'古代语文教学历来重视对文章的整体把握,认为只要反复吟诵,潜心涵泳,即可明达文义。所谓'读书百遍,其义自见','吟得唐诗三百首,不会吟诗也会吟',就是这个意思。涵泳法就是化无声的文字为有声的评议,较之讲授法,涵泳法有它独到之处。讲授侧重分析,涵泳既分析又综合;讲授侧重局部分析,而涵泳则既有局部,又有综合的整体表达;讲授强调知识,涵泳不仅可以知,还可以培养语感。
