摘要
目的:回顾25年来我国医学院校生物化学教材建设的历史,为改革生化教材的编写模式提出建议。方法:比较五版生化教材的内容及编写特点,分析生物化学与分子生物学的内在关系及区别。结果:五版教材的编写风格与主编有密切关系:第一、二版内容丰富,堪称巨著;第三、四版删繁就简,重点突出;第五版专题新颖,重心转移。从第一版到第五版,"化学的味道"越来越淡,"生物学的味道"越来越浓。至第五版,分子生物学的内容几乎占了一半。结论:鉴于大多数医学院校已单独开设分子生物学,生化教材承担编写分子生物学内容的历史应告结束,生化课程应从新定位于"生命的化学"。
