课堂教学语言的外部特征与内部特征
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3余爱军,龚丹丹.“顺利”中的不足——一次教学经历过错分析及启示[J].新课程研究（上旬）,2009(4):83-84.
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4蔡清翠.低年级智障儿童数学概念教学策略[J].现代特殊教育,2009(10):28-29. 被引量：2
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5白显利.语文学习中的“三难”现象成因及解决策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(12):50-50.
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6杨红.《体味文化》教学设计[J].昭通师范高等专科学校学报,2011,33(A01):104-106.
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7周晓华.区域活动——幼儿自主活动的重要形式[J].小学科学,2014(11):176-176.
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8崔志荣.循序渐进 透视本质——记一道高考题的探究历程[J].中学数学（高中版）,2013(2):23-24.
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9姜一亮.略谈历史教学语言的基本要求[J].连云港师范高等专科学校学报,1995,13(3):49-49.
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