整合课程教学计划制定的创造性
出处
《幼儿教育》
北大核心
2003年第11期31-31,共1页
Early Childhood Education
-
1侯跃平.我国化学教学大纲与化学课程标准的区别[J].中学化学,2012(9):7-9.
-
2张天鹏,翟亚芳,赵红艳.实践教学在高校电子信息类教学中的作用[J].安阳工学院学报,2011,10(2):111-113. 被引量:5
-
3邓东方.浅谈政治课教学中的课前准备工作[J].宿州教育学院学报,2003,6(2):114-115.
-
4晏群,姚昭章,于永华.在新一轮教学计划制定中凸现我校人才培养特色[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2004,21(3):96-97. 被引量:1
-
5潘锋.关联规则在教学计划制定中的应用[J].科学咨询,2008(23):82-82. 被引量:2
-
6周兢.整合课程教学计划制定的创造性[J].幼儿教育,2003(13):31-31.
-
7第5子课题组.工科本科专业教学计划制定工作中若干问题的研究[J].高等工程教育研究,1999,47(S1):45-55.
-
8毛平,钱鸣,张晓峰.应用型本科信息管理与信息系统专业教学计划制定的研究[J].中国科教创新导刊,2009(3):64-64. 被引量:1
-
9李春江.我国地理教学大纲与地理课程标准区别[J].新课程(综合版),2011(3):30-31.
-
10郭晓君.新世纪建筑学专业人才培养方向[J].高等建筑教育,2000,36(B09):9-10. 被引量:4
;