“已知一个数的几倍是多少,求这个数”多媒体教学设计
-
1张富君,邓玉珍.操作直观 深化理解 实际运用 逐步掌握——第五册“已知一个数的几倍是多少,求这个数的应用题”教学片断与评析[J].辽宁教育,2000(8):83-84.
-
2李凌云,李婧.“用分数(百分数)乘除法解决问题”教材分析和教学建议[J].山东教育（小学刊）,2009(7):90-90.
-
3邵雪琴.沟通新旧知识,突破教学难点——倍数应用题教学谈[J].宁夏教育,1998,0(10):34-34.
-
4张海珍,李延芬.《生日聚会》教学设计[J].新课程教学案例,2005(11):26-26.
-
5邵颖,陆鹤龄.《细胞的分裂》一课多媒体教学设计[J].生物学杂志,2000,17(1):47-47.
-
6张金辉,袁慧.“日本”一课探究式多媒体教学设计[J].地理教学,2002(11):25-26.
-
7钟远明.生物课堂教学过程中的多媒体应用原则[J].中小学电教（下）,2007,0(12):98-98.
-
8韩凤芹.《“人”字的结构》的多媒体教学设计[J].中国信息技术教育,2014(16):171-171.
-
9孙彦勋,左艳红.“机械能守恒定律”的多媒体教学设计[J].物理教学探讨（中教版）,2002,20(7):46-47.
-
10孙孝妹.把抽象概念形象化——动量守恒定律的多媒体教学设计[J].教学月刊（中学文科版）,2004(2):17-19.
