让《科学》课堂充满生命的活力
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2黄孔任.变“无形”为“有形”——记八年级《科学》课堂演示实验教学两个细节[J].快乐阅读（开心辞典）（上）,2011(10):119-120.
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3陈红明,曹小桃.在《科学》课堂教学中培养学生的科学素质能力[J].产业与科技论坛,2012,11(16):134-135.
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4金中元.小瓶子大用途——利用废弃饮料瓶设计《科学》小实验[J].科学大众（智慧教育）,2011(4):55-55.
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5詹江鸿,苏爱娣.《科学》课堂:探究让老师与学生共同成长[J].中国科教创新导刊,2008(7):155-156.
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6戴振华.《科学》课堂的“完整”观[J].江西教育（管理版）（A）,2003(20):27-27.
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7洪斌.《科学》教材阅读现状分析与改进策略研究[J].试题与研究（教学论坛）,2016(3):49-51.
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8李凤,周勇.《科学》课堂中隐性课程教学策略初探——以营造学生自主式科学探究策略为例[J].考试周刊,2009(18):190-191.
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9徐红.教改中有关《科学》课堂的教学反思与教学评价[J].中国科技信息,2005(10B):147-147.
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10史赛贞.创境设疑 激趣引思——初中《科学》课堂快乐学习浅探[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(3):151-152. 被引量：2
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