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探索小学校长培训规律 切实提高培训质量
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摘要
在“十五”校长培训中,龙江县根据不同类型学校、不同岗位及校长的工作实际进行培训,做到了培训目标层次化、培训内容分岗化、培训形式多样化、培训效果评比化,突出了培训的针对性和实效性,使得不同层次的校长无论在办学思想、教育观念,还是管理能力方面都有所提高。这一成果的取得,关键在于对校长培训规律的研究和探讨。
作者
亓光焱
陈丽娟
机构地区
龙江县教师进修学校
出处
《黑龙江教育学院学报》
2003年第6期27-28,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
关键词
小学校长
培训规律
培训质量
培训工作
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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黑龙江教育学院学报
2003年 第6期
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