利用“反思型化学日记”培养学生化学元认知能力探索
被引量：11
Exploration of cultivating students' ability of cognizing chemistry elements by using "self-questioning chemistry diary"
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2001年第12期12-14,共3页
Education In Chemistry
共引文献47
-
1吴盈林.小议探讨型数学日记和反思型数学日记的价值[J].南北桥,2018,0(14):167-167.
-
2熊明军.高中化学实施主体性教学的原则与手段[J].成都教育学院学报,2005,19(4):127-128. 被引量：2
-
3蒋巧君.数学日记:数学学习的新平台[J].教育科学研究,2005(4):42-43. 被引量：5
-
4蒋巧君.数学日记的功能分析[J].课程．教材．教法,2005,25(5):43-45. 被引量：15
-
5蔡艳.后现代视野下教师的教育监控能力的发展途径[J].中小学教师培训,2005(9):18-20.
-
6潘黎萍.元认知策略在二语课堂阅读中的可教性实验研究[J].外语教学,2006,27(1):49-54. 被引量：79
-
7陈丽华.数学日记研究综述[J].上海教育科研,2006(4):54-56. 被引量：5
-
8叶有福.利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索[J].中学数学研究,2006(4):8-10. 被引量：3
-
9叶有福.利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索[J].数学教学通讯（中教版）,2006,29(8):26-28. 被引量：5
-
10毛晓风.学习数学的新平台:数学日记[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2007,23(2):3-3. 被引量：2
同被引文献63
-
1张秋生.如何在数学教学中进行元认知能力的培养[J].新乡教育学院学报,2005(3):75-76. 被引量：4
-
2陈佑清.反思学习:涵义、功能与过程[J].教育学术月刊,2010(5):5-9. 被引量：71
-
3毛新勇.建构主义学习理论在教学中的应用[J].课程．教材．教法,1999,19(9):19-23. 被引量：137
-
4易马,千里,王延玲.学习指导的原则和途径简论[J].教育科学,1997(2):30-32. 被引量：4
-
5董奇.元认知与思维品质关系性质的相关、实验研究[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1990(5):51-58. 被引量：81
-
6董奇.论元认知[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1989(1):68-74. 被引量：523
-
7董奇.10—17岁儿童元认知发展的研究[J].心理发展与教育,1989,5(4):11-17. 被引量：15
-
8韩小玲,周忠伟,苏汝好.医学生学习动机现状调查与分析[J].求医问药（下半月）,2013(1):388-388. 被引量：2
-
9王秀红,李艳梅.在科学探究中培养学生的元认知能力[J].化学教育,2004,25(9):6-8. 被引量：4
-
10汪玲,郭德俊,方平.元认知要素的研究[J].心理发展与教育,2002,18(1):44-49. 被引量：73
引证文献11
-
1张凌峰,张萍.突出学生主体地位以培养学生元认知能力的尝试[J].六盘水师范高等专科学校学报,2003,15(3):45-47.
-
2严业安.化学教学中元认知能力培养的初探[J].化学教学,2006(11):18-20. 被引量：3
-
3沈理明,朱妍,邵锡昌.化学教学中学生元认知能力的培养[J].中学化学教学参考,2008(1):10-12. 被引量：5
-
4严业安.化学教学中加强学生元认知能力的实验研究[J].化学教育,2008,29(11):33-37. 被引量：2
-
5王强.实验教学在化学教学中的重要性[J].中国科技博览,2012(16):199-199.
-
6王更飞.培养学生化学反思性学习能力的教学策略——由一道检测题引发的思考[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2013(8):16-18.
-
7熊言林,刘阿娟,余婵娟.基于元认知理论的化学实验教学策略[J].化学教育,2013,34(10):68-71. 被引量：5
-
8陈凯,马宏佳,刘光祥.物理化学课程“热化学”主题学习历程研究——化学师范生知识建构的文本分析[J].化学教育（中英文）,2019,40(14):53-60. 被引量：5
-
9刘丹.高职高专护生生涯适应力与元认知能力及学习动机关系模型的研究[J].全科护理,2020,18(22):2908-2912.
-
10卜彩丽,李飒,王静,张思,董乐.为深度学习而思:反思日志促进大学生元认知发展的实证研究[J].现代教育技术,2022,32(9):73-81. 被引量：20
二级引证文献42
-
1黄小丽.初中数学课堂教学中的学生元认知能力培养研究[J].试题与研究,2020(4):169-169.
-
2黄华平.浅谈化学实验在化学教学中的作用[J].六盘水师范高等专科学校学报,2008,20(5):80-82. 被引量：1
-
3丁革兵.高中化学讲评课“一题两讲”模式的探究[J].课程教学研究,2012(12):79-87. 被引量：3
-
4严业安.化学教学中加强学生元认知能力的实验研究[J].化学教育,2008,29(11):33-37. 被引量：2
-
5张广宁.在酸碱盐的复习中培养和提升学生的元认知能力[J].考试周刊,2009(14):162-162.
-
6丁革兵.促进高三化学学习困难学生自我监控能力发展的策略与实践[J].中学化学教学参考,2009(12):15-18. 被引量：7
-
7马志成.化学教学培养学生元认知能力的探索[J].中学化学教学参考,2009(12):23-25. 被引量：3
-
8丁佐宏,马宏佳.化学解题元认知能力的测评与发展研究[J].化学教与学,2011(5):5-7. 被引量：2
-
9高兴邦,宗汉.同课异构 精彩纷呈——两节《平衡常数》同课异构下的教学评析[J].化学教与学,2011(6):2-3.
-
10尤艳丹,马宏佳,姚蕾.关于高中生化学反思性学习能力现状的调查与分析[J].化学教与学,2011(6):52-54.
-
1梁春滨.元认知理论与大学英语自主学习的契合[J].中国成人教育,2010(9):130-131. 被引量：3
-
2李谦.元认知视角下的英语写作教学[J].铜仁学院学报,2010,4(2):110-112.
-
3李谦.元认知视角下的英语写作教学[J].铜仁学院学报,2009,3(4):129-131.
-
4刘克文.元认知理论与化学教学[J].中学化学教学参考,2000(11):6-8. 被引量：9
-
5王大伟.在化学习题课中通过渗透化学元认知来矫正高一学生学习化学心里障碍[J].数理化解题研究（高中版）,2016,0(21):70-71.
-
6秦月.基于心理学一元认知策略的高中英语阅读教学[J].开心（素质教育）,2014,0(12):35-35.
-
7顾勇.当前推进有效课堂亟待解决的几个问题[J].湖南中学物理,2011,0(10):15-16.
-
8陈顺章.培养学生自主学习能力探索——兼谈“自主学习，自主发展”课堂教学模式[J].福建教育,2001(12):50-51.
-
9赵雯.区域活动培养幼儿能力探索[J].江西教育（综合版）（C）,2014(1):126-126. 被引量：1
-
10谢方伍.中学语文教师课堂教学语言表达能力探索[J].福建教学研究,2000(4):23-24.
;
