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中美现行中学数学教学模式的评价与思考
被引量：
1
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摘要
:文章对中美两国的中学数学教学模式进行比较 ,指出在课程设计、教学方法成绩评定三个方面的异同之处 ,并从中提出评价与启示。
作者
卢秀萍
机构地区
来宾县教师进修学校
出处
《广西师院学报（自然科学版）》
2001年第2期91-93,104,共4页
Journal of Guangxi Teachers College(Natural Science Edition)
关键词
中国
美国
中学
数学教学
教学模式
教学评价
课程设计
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广西师院学报（自然科学版）
2001年 第2期
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