摘要
教育部今年９月开始实施的《全日制普通高级中学课程计划（实验修订稿）》和现已确定的新一轮义务教育课程设置实验方案，都增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。目前，研究性学习已成为全体普通高中学生和即将成为全体初中学生、中高年级小学生的必修课。 这一新课程，对中小学教师提出了新的要求：教师是学生研究性学习的组织者、指导者、管理者。 成都市盐道街中学此前在学生研究性学习方面就有一些有益的尝试。编辑部特邀该校教科室主任、享受成都市人民政府特殊津贴的专家卿平海老师，就学生研究性学习的课题选择、方案设计、方法选用、信息处理、研究合作、成果提炼、报告撰写、活动评价等方面的教学指导策略，分专题撰写系列文稿，进行比较系统的探讨，从本期起刊发。热诚欢迎你关注并加入讨论。
