强化教育科研机制，规范课题操作过程
出处
《江苏教育研究》
2001年第7期60-61,共2页
Jiangsu Education Research
-
1麻庭富,彭姝.建构县域城乡学校统筹发展的教育科研机制[J].今日教育,2008(7):24-25.
-
2马葆基.经济欠发达地区农村小学校本研究现状及思考[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2007(4):24-25.
-
3陆正兴.重内涵、创特色、走科研兴校之路[J].上海教育科研,2006(2):83-84. 被引量：1
-
4蒋德梅.如何实施“科研兴校,科研强师”发展战略[J].教书育人（校长参考）,2009(3):31-32. 被引量：1
-
5完善机制 优化区域教育科研管理[J].教育科学论坛,2013(8):11-12. 被引量：1
-
6方健华.教育科研创新：要把金针度与人——以“通州现象”为例[J].江苏教育研究,2005(3):16-22. 被引量：1
-
7于江波.浅析小学数学教师职业的专业化[J].新课程研究（下旬）,2011(5):14-15. 被引量：2
-
8构建常态科研机制 弘扬平实研究之风[J].空中英语教室：校本教研,2011(4):59-60.
-
9凌龙华.为中小学一线教师提点科研诉求[J].教师博览（上旬刊）,2008(4):22-25. 被引量：1
-
10叶宝华.有效教研机制：促进农村教师成长与教育均衡的“关键之举”[J].浙江教育科学,2008(1):32-34.
;
