教育科研课题与教师
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1董学运.突出“五字”,强化“四还”,构建高效课堂[J].中学生数理化（高考理化）,2014,0(6):62-62.
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2吴生强.学困生厌学心理的分析及矫正[J].学问（现代教学研究）,2009(10):26-27.
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3赵辉.试论教育科研课题研究的实效性[J].成人教育,2012,32(8):77-78. 被引量：1
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4郇凤武,江福贵.教育科研课题的科学管理[J].青年教师,2003(5):24-25.
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5冯晓勇.从四处着手研究 促自身专业成长[J].教育革新,2007(8):21-21.
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6杨春峰.思品课教学六点建议[J].吉林教育（中小学教育）,2009(06X):106-106.
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7袁洪吉.也谈有效教学[J].吉林教育（综合）,2011(7):42-42. 被引量：1
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8朱向明.课题要为学生发展而研究[J].教学与管理（小学版）,2007(6):20-21.
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9刘克森.关注教研活动的四个转向[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(5):23-23.
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10屈丽明.教育教学难题转化为教研课题的思考[J].中国民族教育,2009(12):29-30.
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