推进素质教育 强化能力培养——略谈“自主学习”教改实验的两点设想

“自主学习”教改实验是我省实施素质教育的特色，也是我省中小学教学改革的重要实验项目。为进一步推动和落实该项实验，构筑教改理论与实践的通道，现谈两点设想及相关说明。 一、教学观念的更新 “自主学习”作为素质教育的实施框架，要搞好这个教改实验，就必需更新教学观念，即变传统的“传授知识，以教为主”为现代的“培养能力，以学为主”，并倡导“教学并举，以学促教”的指导思想，实现由教向学的转变。 （一）学生观。 １．学生是人，有智慧能劳动。学生有求生存求发展的智慧和能力，渴求必要的自主学习的环境和条件。 ２．学生学习的特色是主观能动性。学生不是知识容器，满堂灌和知识搬家扼杀了学生的主观能动性。