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唤醒学生的主体评价意识被引量：1

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摘要在教学评价的主体认识上,往往侧重于教学中的主导者教师,而忽视了学习的主体者自我评价的发展,不利于焕发课堂的生命活力与学生自我学习优良品质的养成.本文仅从学生主体评价发展、对象、一般能力、原则等方面进行探讨.

作者宋运来

机构地区江苏睢宁实验小学

出处《教育实践与研究》 2001年第1期5-7,共3页 Educational Practice and Research

关键词教学评价自我评价自我学习学生主体评价评价标准

分类号 G455 [文化科学—教育技术学] G420

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教育实践与研究

2001年第1期

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