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低年级“认数”教学中的思维训练

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摘要本文以低年级10以内'认数'教学为例,谈如何正确引导一年级学生,把眼、脑、手、耳、口有机结合起来,充分发挥多种器官的功能,让学生以更佳思维状态参与教学活动,从而训练学生思维的准确性、灵活性和敏捷性.

作者李臻程凯

机构地区石家庄市中山路小学

出处《教育实践与研究》 2001年第5期54-55,共2页 Educational Practice and Research

关键词低年级 “认数” 思维训练一年级小学数学概念教学

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] G623.56

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教育实践与研究

2001年第5期

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