文学作品欣赏的“显效果”与“隐效果”
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1徐芳.对课堂之“效”的追问——几个语文教学案例的透视[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2012(1):76-79.
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2吕鸿烈.浅谈中学生语文阅读能力的培养[J].中华少年,2015,0(17):81-81. 被引量：2
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3叶爱珍.“四驾马车”齐驱 多元评价显效——刍议识字教学评价的多元化[J].小学教学研究（理论版）,2011(3):62-63.
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4李勇力.激发应用文写作兴趣应处理好四个关系[J].职教通讯（常州技术师范学院学报）,2001(2):42-43.
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5陈锋,杨峰.推陈出新化难点 压轴例题显效能[J].中学数学（初中版）,2017,0(1):64-66. 被引量：1
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6吴正兵.课外阅读能力培养的四个策略[J].语文教学与研究（读写天地）,2015,0(12):34-34. 被引量：1
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7赵克明.语文“高效教学”的冷思考[J].中小学教材教学,2015,0(5):69-70.
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8陈鹏.为什么小小组合大显效——高三数学复习策略谈[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2009(3):10-13.
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9葛秀贤.初中语文阅读教学之我见[J].都市家教（下半月）,2014(1):138-138.
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10王爱辉.浅析如何提高中学生的语文课外阅读能力[J].祖国（建设版）,2013(3):195-195.
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