奴才与傲才
-
1李文强.表说《葫芦僧判断葫芦案》十“笑”[J].语文教学通讯(初中)(B),2001(3):29-29.
-
2刘美敬.培养初三学生缩写技能初探[J].当代教育科学,1995(1):48-48.
-
3张梦.新时代呼唤“杨修”[J].语文教学与研究(读写天地),2005(3):23-23.
-
4王淑双.依标施教还须重实效——兼与孙娴老师商榷[J].黑龙江教育(中学版),2009(12):7-8.
-
5叶乃初.《杨修之死》插图不宜[J].新语文学习(教师),2013(3):8-8.
-
6陈华.《杨修之死》研究性教学示例[J].语文教学与研究(教研天地),2007(11):38-39.
-
7赵芹,孙邵萍.浅谈信息技术在研究性学习中的运用——以《杨修之死》为例[J].中国教育技术装备,2015,0(15):147-148.
-
8田永明.写文章要学会铺垫[J].语文世界(上旬刊),1998(5):27-27.
-
9余葵香.同课异构,有效教学——《杨修之死》阅读课不同课型案例分析[J].中学语文(大语文论坛)(下旬),2007(7):70-71.
-
10向芳,赵乔翔,张秋华.语文学习活动要有广度与厚度——《杨修之死》课堂教学实录及点评[J].中学语文教学参考(中旬刊),2013(5):47-51.
;