真善美的统一:课堂教学设计的价值取向

现行的教学设计理论强调教学设计的科学性，突出教学设计的“真”的一面，表现为教学设计的整体性、有序性和建构性。教学实践表明，教学设计还具有人文性和艺术性。人文性体现教学设计的“善”的一面，表现为教学设计的主体性、情感性和活动性；艺术性则体现教学设计的“美”的一面，表现为教学设计的审美性、和谐性。现代教学设计必须是“真”、“善”、“美”的统一。