摘要
高师体育学科培养目标是体育教师，体育教师的工作岗位与职责要求，必须掌握学校工作，特别是体育教学，体育锻炼，运动训练，运动竞赛，体育科研，体育管理的基本原理和一般方法，而教材《学校体育学》的通篇内容正是研究、阐明、介绍这些原理和方法的一门学科。现代的《学校体育学》表现出较高的师范性、教育性、系统性和综台性，但是由于学校体育的实践充满改革和活力，而作为静态的教材一经形成，必须有其相对的稳定性，面对实践也表现出滞后性。因此，只能靠教师本人努力学习新知识，研究新问题，广泛地占用活资料、新资料，不断更新和充实教学内容，才能永葆教学过程的活力与魅力。
