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形成中学生良好数学认知结构的探讨
被引量:
1
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摘要
本文以“人的知识活动是按照一定的阶段顺序形成,发展成为对事物结构的认识,形成一种结构,或者改组扩大原有的认识结构,把新事物包括进去”的观点,阐述形成中学生良好数学认知结构的几个因素。
作者
董家富
机构地区
保山师范高等专科学校
出处
《保山师专学报》
1999年第2期1-3,共3页
Journal of Baoshan Teachers' College
关键词
中学生
数学教学
认知结构
心理学
知识结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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保山师专学报
1999年 第2期
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