论“普遍语法”对语言输入量的作用

On UG Acting upon Input

在二语习得研究领域,年龄对第二语言习得会产生怎样的影响,一直是个争论不休的话题。本文从UG、社会和认知三个关联视角检索有关文献,鉴别儿童与成人二语习得中存在的异同,探讨和评价理论解释,从而推断二语习得是深层内部因子“普遍语法”作用于外部因子语言输入量的结果。