对地理研究性学习中教师素质的几点思考

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摘要一、地理研究性学习中教师的角色体现 1.创设学习情境,成为学生自主活动的"领路人" 地理研究性学习中,学生在"选题一设计一实施一汇报"整个过程的每个环节都体现了学习的自主性.但学生缺乏探究问题的经验,这就需要教师不断创造学习的情景,指导老师要使学生明确活动的目的和意义,指出课题活动所要解决的一系列问题,激发学生的创造兴趣.

作者邵凤莲

机构地区江苏省常熟市中学

出处《地理教育》 2001年第6期8-9,共2页 Education Of Geography

关键词地理教师素质研究性学习方法

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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地理教育

2001年第6期

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