雄浑悠远的背景 顶天立地的形象
-
1路长领.放手让学生给课文提意见[J].中学语文（教师版）,2005(12):15-16.
-
2程文友.《邓稼先》[J].语文教学通讯（初中）（B）,2001(23):28-30.
-
3杨辰婧.设置对比，强化抒情[J].初中生学习指导（七年级博览版）,2010(5):45-45.
-
4第四单元——邓稼先[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2003(4):32-33.
-
5刘青,董海瑛.《邓稼先》——奇人奇文奇教[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(2):43-43.
-
6罗琼.小数字,大学问——解读《邓稼先》的另一条途径[J].语文教学通讯（初中）（B）,2012(4):48-48. 被引量：2
-
7张来生.邓稼先[J].新课程实验教材初一语文教案设计合订本,2003(1):34-35.
-
8刘学丽.例谈语文教学中的情感教育[J].新课程学习,2012(9):148-148.
-
9许春苗.“无”中亦能生“有”[J].四川教育,2009(2):96-96.
-
10薛花花.语文教学中如何做到“长课短教”[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2013(6):115-116. 被引量：1
;
