例谈数学知识的联系与沟通
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1杜升文.巧用正、余弦定理处理“三角形”问题[J].高中数理化,2014(8):11-11.
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2章少川.取值范围,圆锥曲线重头戏[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2010(12):20-21.
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3曹耀成.《平面解释几何》教学随笔五则[J].郴州师专学报,1994(1):106-107.
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4于先金.双曲线焦点三角形的一个性质[J].数学通报,2004,43(7):33-33. 被引量：2
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5朱银坪,朱家宏,李景权.三角函数与其它知识的整合与交汇[J].数理化解题研究（高中版）,2006(5):19-20.
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6潮斌.三角问题非三角知识解决[J].数学教学通讯（教师阅读）,1999(3):27-27.
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7洪昌强,陈淑丽.灵活运用直角三角形解高考题——兼评2013年浙江高考理科几道题[J].理科考试研究（高中版）,2014,21(2):36-36.
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8袁云通.求三角函数最值的常用方法[J].高中数理化（高一版）,2007(3):8-10.
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9宋辉.导数法解三角题归类解析[J].现代教育科学（中学教师）,2011(4):108-108.
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10戴宝泉.与三角知识有关的综合题解法导析[J].中学理科（初中数理化）,2003(3):41-43.
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