期刊文献+

注意康普顿效应教学中的物理方法

原文传递
导出
摘要 模型法、比较法、近似法讨论康普顿效应的教学。会呈清晰的物理图象,激发积极思维,提高学生的素质能力。
作者 姜继咏
机构地区 重庆师范学院
出处 《国际物理教育通讯》 2003年第32期24-26,共3页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部