小学科学教育里的大学问——围绕《一堂“失败”的好课》展开的一次参与式培训被引量：3

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摘要《一堂“失败”的好课》(载《人民教育》2002年第10期)自发表以来,引发了大量读者的思考和讨论。这堂课不仅本身包含着许多有价值的信息与值得进一步挖掘的问题,而且,背景各异的人们从不同的角度对它的讨论也折射出不少很值得回味的东西。下面的这篇文章反映的就是围绕这堂课展开的一场精彩的讨论,建议读者先重读一遍《一堂“失败”的好课》,然后再尽可能“身临其境”地阅读此文,让自己也参与进去,和文章中所述的老师们一起来探究小学科学教育中蕴藏着的大学问。

作者罗星凯吴娴赵光平

机构地区广西师范大学科学教育研究所

出处《人民教育》北大核心 2003年第22期25-27,共3页 People's Education

关键词小学科学课教学参与式培训教师培训教学实例

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献21

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10李令清.囿于结论必走向封闭——由《一堂“失败”的好课》引发的思考[J].人民教育,2003(2):27-27.

人民教育

2003年第22期

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