《9加几》一课的教学对比分析
-
1邓平.《9加几》[J].广西教育,1997,0(10):34-35.
-
2徐斌.《9加几》教学设计与说明[J].小学教学设计（英语）,2008,0(1Z):9-11. 被引量：1
-
3庄旦丹.“听、说、读、写”四部曲,奏响课堂新旋律——教学《9加几》的几点感悟[J].小学时代（教育研究）,2013,0(6):93-93.
-
4何丽.为什么学生还在掰手指——《9加几》的算法交流[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(6):39-39.
-
5石中秀.让学生经历探究过程——《9加几》课堂教学及思考[J].阅读,2014,0(16):30-32.
-
6王湲.倾听·成长[J].当代教育科学,2008(2):46-46.
-
7曾赛玉,覃祝书.《9加几》课堂实录与评析(人教版小学数学一年级上册第96—97页)[J].广西教育,2011(10):21-22.
-
8童晓芳.《9加几》教学设计及说明[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2011(10):45-47.
-
9王桂华,王海清.最大限度地发挥情境图的教育功能——《9加几》的教法对比与评析[J].湖北教育,2004(13):85-87.
-
10毛赧春.在体验与感悟中学习——《9加几》教学案例与反思[J].小学教学设计（数学．科学版）,2004(9):18-19.
;
