摘要
在化学课的教学活动中,课堂教学是最重要的环节。因此,优化课堂教学、提高课堂教学效果,显得十分重要。启发式教学和达标教学是当今课堂教学的两大主流,同时又是化学教学大纲所强调要求的。本文结合笔者的教学实践,分析两者的不同点,试谈将启发式教学与达标教学相结合的教学实践体会。一、启发式教学与达标教学的比较启发式教学就是在教学过程中,通过激疑、引导、分析、归纳等步骤,来激发学生主动学习、主动思考,从而发展学生的智力,培养学生的能力。启发式教学能充分发挥教师的"主导"作用,体现学生的"主体"地位,师生双边活动活跃。
