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HPM视角下的高等数学教学被引量：16

Teaching Higher Mathematics in the Perspective of HPM

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摘要本文通过极限和悬链线的教学片段,提出高等数学教学中的HPM问题,认为历史文化向度的数学教学可以起到增加数学课堂趣味性、预见和解释学生的学习困难、让学生领会数学价值、领略数学美的重要作用.

作者汪晓勤

机构地区华东师范大学数学系上海

出处《高等理科教育》 CSSCI 2003年第5期10-12,共3页 Higher Education of Sciences

关键词高等数学教学 HPM 数学史数学价值历史文化向度数学公式课堂教学

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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高等理科教育

2003年第5期

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