班级学生社会分层研究综述被引量：5

Review of Studies on Student's Social Hierarchy in Class

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摘要 20世纪70年代初,解释论异军突起,指责以功能论与早期冲突论为代表的宏观教育社会学把学校教育当作黑箱的输入-输出模式,不能解释学校教育实际过程.

作者汪昌华

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第12期9-13,共5页 Journal of Shanghai Educational Research

基金全国教育科学"十五"规划教育部重点课题

关键词班级学生社会分层研究综述解释论班级组织结构中小学知识成层理论影响因素

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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