新教材所蕴含的教学启示——《品德与生活（社会）》教材实验有感
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1王芳.让活动真正地“动”起来[J].福建教育（综合）（D版）,2014,0(3):56-57.
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2魏洪亮.根植生活 回归生活——《品德与生活(社会)》生活化教学探析[J].中国科教创新导刊,2010(30):193-193. 被引量：1
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3吴冬根.新课标下《品德与生活》教学实践中的反思[J].广西教育,2007(Z1):61-61.
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4孙丽霞.如何实现课堂内外的和谐——浅谈小学《品德与生活(社会)》的教学[J].新课程学习（中）,2010(10):120-120. 被引量：1
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5杨晓英.开放式课堂的实践探索[J].小学科学,2015(6):129-129.
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6姜书勤.努力做《品德与生活（社会）》课程实验的先行者[J].小学德育,2003(21):6-9.
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7朱芬.谈《品德与生活（社会）》课家庭作业的设计[J].科海故事博览：科教创新,2010(8):248-248.
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8李华.品德课的加减法[J].山东教育（小学刊）,2017,0(1):92-93.
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9黄雅芳.放飞“体验”的翅膀——《品德与生活(社会)》有效性教学浅谈[J].新课程研究（上旬）,2007,0(10):74-75.
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10胡静.德育的灵魂在于教人求真[J].科学大众（智慧教育）,2010(4):73-73.
