研究性学习中指导学生选题的策略

选题是整个研究性学习的开端,课题一旦选定,那么研究目标与方法、研究对象和范围、研究步骤,乃至于研究可能取得的结果也在某种程度上被决定了。因此,课题选择恰当与否对于学生的'科研'能否成功起着决定性的作用。由此可知,选题是研究性学习关键。但在研究性学习中的过程中,学生往往对选题的重要性认识不足,表现为选题的随意性和盲目性;教师也缺乏指导学生选题的行之有效的方法,指定学生开展课题研究现象较为普遍,甚至把学科知识作为学生的研究课题,导致学生对课题研究缺乏内驱力,课题研究中途夭折的现象习以为常,起不到研究性学习应起的作用。为此,笔者开展了指导学生选题的探索。