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儿科学理论教学主讲教师责任制的实施及有关问题探讨

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摘要针对儿科学教学过程中存在的问题,实施儿科学理论教学主讲教师责任制.实施3年来,教师从教的积极性增加,学生学习儿科学的兴趣增加,师生交流增多,教学效果及教学水平得到提升,也培养了一批主讲教师队伍,主讲教师责任制值得进一步推广与完善.

作者周建华林汉华

机构地区华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科

出处《山西医科大学学报（基础医学教育版）》 2003年第6期614-615,共2页 Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

关键词儿科学理论教学主讲教师教学过程教学经验

分类号 R72 [医药卫生—儿科] G642.4 [文化科学—高等教育学]

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山西医科大学学报（基础医学教育版）

2003年第6期

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