摘要
高中是学生的一个重要阶段,学生从初中进入到高中,经历了人生的一个重要转折点。高中数学在初中的基础上对教学内容的难度、深度有所提升,很多学生进入高中后成绩下滑,其中很大原因是不能做好初高中的衔接,包括学习内容、教学方式以及自身的学习方式。因此,作为数学教师,如何加强初高中关联知识的学习、引导学生掌握高中的学习方法显得尤为重要,因而要不断改进自己的教学措施,让学生更快更好地适应高中数学的学习。
出处
《文化创新比较研究》
2017年第2期48-49,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation