文化维度模型下中法大学课堂师生互动对比研究

课堂互动作为教学环节中重要的组成部分,值得我们仔细研究。目前,大多数关于课堂互动的研究多关注于课堂参与者本身,即分析和研究教师和学生在教学活动中的行为、心理等。事实上,如果把课堂看成一个整体,那么课堂上的每个环节,以及每位参与者的行为和反应,都能成为其所在社会文化价值的一个缩影。因此,中国与法国文化上的差异,决定了在课堂互动环节上所呈现的不同。本文试图在跨文化研究的框架下,运用霍夫斯泰德的文化维度理论,简析中法师生课堂互动的不同情形及原因。