核心素养视域下的活力课堂构建——以江苏省名师课堂《印度》为例

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摘要核心素养理论是课堂教学的航标。本文以省名师课堂"印度"为例,从教学手段、教材创新、地理观念的浸润,来探讨活力课堂的构建。

作者王洪航黄雷

机构地区江苏省沛县第三中学江苏省天一中学

出处《文化创新比较研究》 2017年第31期56-57,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation

关键词寓学于玩创新整合体验感悟

参考文献2

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文化创新比较研究

2017年第31期

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