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几何直观让计算迈入深刻

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摘要《义务教育数学课程标准(2011版)》指出"几何直观可以帮助学生直观地理解数学"。在数的计算教学中,教师应充分利用图形的几何直观,帮助学生掌握理解和接受抽象的内容与方法,把握运算的本质,促进学生的数学思维,具体来说,教师可以运用几何揭示算理的本质;总结定律的实质;探析运算思路;拓展运算内涵。

作者林芬

机构地区厦门市同安区第一实验小学

出处《文化创新比较研究》 2018年第3期101-101,104,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation

关键词几何直观计算深刻

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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文化创新比较研究

2018年第3期

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