基于学生深度学习的有效地理课教学现象分析——以“亚洲的位置和范围一节”为例

从深度课改的本质来说就是深度学习。这种理念要求学生具有独立思考的能力,在学习过程中善于主动提出问题、具备解决问题的一般能力与方法,并能具有部分批判性的思维。本人认为,深度学习同样也是要求学生能会把所学知识进行创造的运用与改进,从而达到实现学习目标的学习。而在此过程中要以提升学生核心素养为目的,学生主动参与为手段,提升学习质量。