摘要
构建核心素养的课堂,已是广大教育工作者关注的热点,也是新时代教育的一大亮点。核心素养理论从六个方面诠释了学生发展的关键能力和必备品格。本文以人教版教材七年级(下)"中东"为例,从地理学科区域认知、综合思维、地理实践力、人地观念四大核心素养为切入点,深入探讨在核心素养理论背景下,如何构建核心素养提升的地理课堂。
出处
《文化创新比较研究》
2018年第5期112-112,116,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
江苏省教育科学"十三五"重点资助课题<资优教育"丰富教学模式"的深度建构>阶段成果(批号:R-a/2016/04)
