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浅析高职英语教师在移动教学模式中的角色转型
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摘要
在知识信息大爆炸的今天,各种形式的英语教学手段及丰富的英语学习资源给高职院校英语教师的课堂教学带来了挑战,高职院校英语教师在高职英语移动教学模式中需调整自身角色定位,由传统教学活动中的"老师",转型为新时代教学活动中的研究探索者、课程设计者与学生学习引导者。
作者
李慧
机构地区
贵州建设职业技术学院
出处
《文化创新比较研究》
2018年第5期174-174,176,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
关键词
高职英语移动教学模式
角色定位
研究探索者
课程设计者
学生学习引导者
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
H319.3 [语言文字—英语]
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