摘要
本文从多媒体技术同内隐认知相结合这个全新的角度去探讨内隐学习理论对大学英语听说教学的启示。在研究过程中,主要通过实验教学的方法得出结论,即在大学英语听说课的课堂教学中,采取"内隐→外显→内隐"的教学顺序,有利于学生提高语言水平。
出处
《文化创新比较研究》
2018年第7期108-112,共5页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
第八批"中国外语教育基金"项目课题<信息技术在大学英语听说教学中的应用研究--多媒体教学在大学生英语内隐学习中的作用>(项目编号:ZGWYJYJJ2016B59)的部分研究成果
