关于提高少数民族边远地区师范类院校化学双语教学质量的探究——以和田师专为例

决定双语教育质量的主要因素之一为教师,本文主要针对和田师专双语教师培训的形式、培训的力度、培训的学科等方面进行梳理和讨论,介绍了和田师专2015年以来的主要培训形式、培训力度等方面的情况。提出了拓宽和田师专化学双语教师培训路径必须考虑的政策、计划、管理、评价等方面的因素以期待和田师专双语培训均衡发展,为提高民族边远地区师范类院校化学双语教学质量提供一定的借鉴。