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高校教师跨文化执教能力的提升策略
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摘要
身正为师,学高为范。作为语言教学的传播者,高校教师应首先具备跨文化交际的知识和执教能力,这是培养高质量跨文化交际国际人才的基础保证。本文主要分析了目前我国跨文化教育的一些现状,旨在提出提升高校教师跨文化执教能力的方法和途径。
作者
杨倩
机构地区
四川外国语大学重庆南方翻译学院
出处
《文化创新比较研究》
2018年第16期104-105,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
关键词
高校教师
跨文化交际
执教能力
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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文化创新比较研究
2018年 第16期
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