QCC管理应用于“大学生临床技能竞赛”教学培训效果观察

目的观察将QCC管理模式应用于"大学生临床技能竞赛"教学培训的效果。方法将2017年1月—2018年1月参与"大学生临床技能竞赛"的20名医学专业的本科生随机分为10名实验组和10名对照组,实验组应用QCC管理培训模式,对照组应用常规培训模式。结果实验组学生的理论考试成绩(88.35±6.31)分和实践操作成绩(88.54±7.21)分均高于对照组学生(70.36±5.43)分、(70.68±6.35)分,实验组培训满意度90%高于对照组70%,且P<0.05。结论将QCC管理应用于"大学生临床技能竞赛中"不仅可以提高学生理论考试成绩和实践操作成绩,并且还能提高学生对教学培训的满意度,该管理模式具有推广价值。