摘要
自我导向学习的历史最早可追溯到古希腊苏格拉底、柏拉图以及亚里士多德等哲人关于自我教育的思想。学习指向型,将学习本身视为最终目标。国内学者对"自我导向学习"的研究起步较晚,先后形成了"学习方法说"、"学习过程说"、"学习活动说"和"自学说",研究观点的形成主要是在借鉴国外研究成果的基础上。
出处
《文化创新比较研究》
2018年第27期158-158,160,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
黑龙江省教育科学"十三五"规划2017年度重点课题<信息技术支持下的农村幼儿教师专业发展研究>
课题编号:JJB1317006
