多种教学方法在《护理学基础》实践教学中的应用

目的探讨微课结合PBL教学法、PBL教学法和LBL教学法三种教学方法在《护理学基础》实践教学中的应用效果。方法以该校2016级护理专业的144名学生展开研究,在取得学生的同意后,将其随机分为三组,分别为对照组、实验A组和实验B组,对照组采用LBL教学法进行教学,实验A组采用PBL教学法进行教学,实验B组采用微课结合PBL教学法进行教学,以课程考试成绩和教学效果评价两个评价指标对研究结果进行评价。结果实验A组理论知识成绩、综合能力成绩和总成绩均显著高于对照组,实验B组理论知识成绩、综合能力成绩和总成绩均显著高于对照组和实验A组;实验A组教学效果评价指标各项评分和总评分显著高于对照组,实验B组评价指标各项评分和总评分显著高于对照组和实验A组。结论微课结合PBL教学法在《护理学基础》实践教学中的应用效果较好,非常难值得在学校肝胆外科教学中进行推广。