摘要
美国发展心理学家、教育家霍华德教授于1983年提出"多元智能理论",他认为人类具有八种智能,而语言智能是第一智能。3-6岁是语言智能发展的启蒙期,也是关键期,特别是对语言进行学习、理解、表达、运用,有较为突出的语言习得特征。通过基于幼儿心理和智力发展基础的口语思维与表达训练来提升语言智能,可以助推孩子的潜能激发与全面素养发展。本文结合实例总结幼儿语言能力发展的特征,探究完整语言观下针对不同年龄段幼儿的适龄语言及思维教学方法,为提升幼儿语言智能水平提供育人思路。
出处
《文化创新比较研究》
2019年第3期96-97,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
2017年海南省创业训练项目[春田花花少儿口语传播教学示范基地]
项目编号2017198