摘要
微学习是一种充分利用碎片化时间进行非正式的学习方式,非常符合高校学生学习中华经典诵读。微学习在实施策略上应通过提高自主学习能力、指导学生进行自主学习、建设优质资源库、创设群体化的学习环境方面入手。在微学习资源建设方面,应遵循模块资源简洁、资源情景化推送、资源形式多样化的原则开展。
出处
《文化创新比较研究》
2019年第12期67-68,70,共3页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
广州市教育科学十二五规划课题"微学习视角下高校经典诵读资源建设与应用研究"(项目编号:1201533174)
"虚拟演播室学习情境类教育电视节目的开发与应用研究"(项目编号:11A146)
